https://rdu.iua.edu.ar/handle/123456789/275 PubSA 2026-04-07T20:43:24Z https://rdu.iua.edu.ar/handle/123456789/291 Título: Efectos de los procesos de acreditación sobre el modelo IUA de educación a distancia. Autores: Moneta Pizarro, Adrián Maximiliano Resumen: A principios de la década del `80, Argentina no tenía experiencias previas ni normativas que regularan la Educación a Distancia (EaD) en la educación superior. No obstante, el Instituto Universitario Aeronáutico (IUA) comenzó a desarrollar su oferta de carreras de grado a distancia, motivado por la necesidad de formación universitaria para los oficiales de la Fuerza Aérea Argentina sometidos a permanentes cambios de destino. El modelo adoptado de EaD tuvo siempre un carácter abierto y de construcción dinámica, cuya evolución es el resultado de la experiencia interna y de la adecuación a las tendencias que la modalidad adopta en el mundo. Sin embargo, los procesos de cambio en las instituciones se van dando paulatinamente y el IUA no escapa a ello, por lo que muchas experiencias sostuvieron las formas típicas de la enseñanza presencial en la modalidad a distancia. Afortunadamente, los recientes procesos de autoevaluación y acreditación de carreras, impulsaron la necesidad de actualizar el sistema de EaD del IUA, con el fin de adecuarlo a las nuevas concepciones pedagógicas, comunicacionales y tecnológicas. La presente ponencia resume las principales características de la actualización del modelo IUA de EaD y de su correspondiente plan de mejora para la implementación gradual. Entre los cambios más importantes se destacan el paso de un modelo pedagógico basado en el aprendizaje autónomo e independiente a uno enfocado en el trabajo colaborativo, la adopción de estrategias didácticas basadas en la interacción y la interactividad y el tránsito del material impreso a la virtualidad. 2012-01-01T00:00:00Z https://rdu.iua.edu.ar/handle/123456789/290 Título: La formación docente como base para la actualización del modelo de educación a distancia. El caso del Instituto Universitario Aeronáutico. Autores: Moneta Pizarro, Adrián Maximiliano; Arrieta, Mercedes; Constenla, María de los Reyes; Briend, María Inés; Quintana, Fernando M. Resumen: Conforme a las necesidades surgidas a partir de la adopción de un nuevo modelo educativo, basado en nuevas tecnologías y prácticas en educación a distancia, la Facultad de Ciencias de la Administración del Instituto Universitario Aeronáutico cuenta desde el año 2011 con un plan de formación inicial y continua para su cuerpo docente de carreras de grado a distancia. El Departamento Educación a Distancia es el área que tiene a cargo el diseño e implementación de la propuesta, previa consideración del Consejo Académico y aprobación mediante Disposición Decanal. En este trabajo se describen las estrategias de diseño e implementación del plan de formación y se presentan sus principales resultados y desafíos. 2016-01-01T00:00:00Z https://rdu.iua.edu.ar/handle/123456789/289 Título: Los procesos de cambio organizativo en instituciones universitarias con modalidad de educación a distancia. El caso de la Facultad de Ciencias de la Administración del Instituto Universitario Aeronáutico (Argentina). Autores: Gómez, Carla Fernanda; Marún, Alfredo J; Moneta Pizarro, Adrián Maximiliano Resumen: El presente trabajo aborda como tema principal el cambio organizacional en las universidades que transitan de un modelo tradicional de educación a distancia a otro basado en el aprendizaje colaborativo con apoyo en las tecnologías de la información y la comunicación. Se presenta la experiencia reciente de la Facultad de Ciencias de la Administración (FCA) del Instituto Universitario Aeronáutico (IUA), en donde los procesos de evaluación institucional y de acreditación de una de sus carreras de grado tuvieron como efecto la actualización del modelo educativo, la creación de normativa particular institucional y la modificación de la estructura organizativa en función de estos cambios. Entre las conclusiones se destaca que la gestión de la modalidad a distancia plantea requerimientos específicos significativamente relevantes para las universidades y que demanda cambios que es conveniente aplicarlos de manera gradual para asegurar la calidad de la oferta educativa. 2013-01-01T00:00:00Z https://rdu.iua.edu.ar/handle/123456789/283 Título: Sobre la necesidad o no de formular estándares específicos para carreras de grado sujetas a acreditación dictadas a distancia en Argentina. El caso de Ingeniería en Sistemas. Autores: Gómez, Carla Fernanda; Gutiérez, Armando José; Moneta Pizarro, Adrián Maximiliano Resumen: Esta ponencia pone atención en el problema sin resolver de la acreditación de carreras de grado a distancia en Argentina. La ausencia de una solución para este asunto implica el vencimiento de la validez de los títulos oficiales correspondientes y la aceptación de facto respecto a la menor calidad de estas carreras en relación a sus pares en modalidad presencial, contribuyendo de esta manera a profundizar el prejuicio hacia la educación a distancia, a reducir la matrícula universitaria y a disminuir las oportunidades de una mayor inclusión educativa. Hasta el momento la discusión ha girado en torno a cómo formular estándares específicos de la modalidad a distancia para carreras que requieren acreditación. Se propone reformular esta cuestión por la siguiente: ¿es necesario formular estándares específicos de la modalidad para carreras sujetas a acreditación?. Se analiza este interrogante, se concluye que no es necesaria la elaboración o adecuación de los estándares para las carreras a distancia y se propone como solución una norma reglamentaria con indicadores que permitan a los pares evaluadores determinar si la carrera dictada a distancia cumple los estándares establecidos en cada norma regulatoria del Ministerio de Educación. A modo de cierre, y en función de la experiencia desarrollada por los autores con la carrera Ingeniería en Sistemas del Instituto Universitario Aeronáutico (IUA), institución argentina pionera en educación superior a distancia, se realiza un análisis de los estándares referidos a esta carrera y se ofrecen indicadores específicos para la modalidad a distancia. 2015-09-01T00:00:00Z